Tuesday, 28 February 2012

Dosen Favorit

Rabu pagi yang lugu ditemani dengan secankir susu dan menyepi tanpa lagu dilanjut dengan menyapu karena mendengar "AMALU KUNNAS".Aktivitas siang nanti kan membaik kala kita telah memulai pagi ini dengan wajah yang cerah dan jiwa yang sehat.Lanyaknya kita syukuri pagi dengan membaca hamdalah atas rahmat yang telah diberikan Sang kuasa.mengingat pagi ini Mahasiswa akan di test shorof dengan sentakan yang cukup aneh ,lucu ,pikasebeuleun kumaha lah..Mahasiswa kala itu ditawarkan dari yang terbawah atau teratas oleh Dosen masih dalam satu cerita yang sama di cerita Didin dan Desi dalam pencarian Dosen yang katanya Dosen kurang perhatian, baru dateng jauh-jauh,mati-matian ,panas-pnasan pula.Sampai di tempat pertemuan Beliau hanya bertanya asal, dan langsung menandatangi KRS itu.Ternyata belajar dengan beliau memang seru dan penuh tantangan ya..hha


walaupun Dosen yang satu ini sedikit masuk kelas bisa dihitung masuk matkulnya itu nggak bakal lebih dari 30 menit.Seperti yang kita ketahui saudaraku kalau semester dua di ma'had lugowiy yang namanya tatbiyq itu lebih dikedepankan dari pada tekhnik nadhari.Jadi segalanya tathbiyq.Pagi tadi Dosen hanya mengabsen lalu mencoba intelegent Mahasiswa dalam ilmu shorof seperti pertanyaan : 
yadzhabna ? hunna
taqtuliyna ? anti
dengan sentakan yang asiik ..
dan jikalau memang jawaban yang kita berikan salah. Dosen favorit ini mengulang pertanyaan hingga menguatkan jawaban kita.Kalau benar lanjut dan salah muncul pertanyaan : kamu siapp apa belum ? 
Mahasiswa yang berkata belum pastinya harus kembali duduk dan bagi yang mau mencoba lagi katakan saja saya siap!
SIGAP kang SIGAP teh ,,

Monday, 27 February 2012

Media dan Teknologi Pembelajaran


NAMA            :KEFI FADHILAH
NIM                :1211203037
FTK/JUR        :TARBIYAH / PBA
SMT               :2
DOSEN          :ZULLI SIREGAR


Media dan Teknologi Pembelajaran
A.Media Pembeajaran
          Dalam pembelajaran bahasa Arab kita dapat menggunakan media audio visual.Nana Sudjana dan Ahmad Rifai mengatakan bahwa pemanfaatan media audio visual dapat dipraktikan ketika :

-pengajaran music literary (pembacaan sajak) dan kegiatan komunikasi.
-pengajaran bahasa Arab,baik secara audio ataupun visual
-pengajaran melalui radio dakwah (107.8fm Roja) ataupun radio pendidikan lainnya.

Amir Hamzah menyatakan bahwa alat-alat visual tidak hanya menghasilkan cara belajar yang efektif , tetapi apa yang telah mereka terima melalui alat-alat visual akan sulit untuk dilupakan.Selain itu Guru yang kekurangan alat-alat dapat menggunakan gambaran baik di atas karton ataupun dengan media lain sehingga pembelajaran di kelas tidak menjenuhkan hingga tercapailah tujuan KBM dan kurikulum.
 disamping itu ,pembelajaran dengan menggunakan media memiliki masalah,antara lain:
1.      Pembuatan media pembelajaran membutuhkan kemampuan yang kompleks dan lumayan tinggi,khususnya di bidang sofware & hardware komputer,kesulitan memmbuat desain grafis,pembuatan animasi,editing gambar dan suara.
2.      Pembuatan media pembelajaran harus memiliki step-step dan prosedur tertentu hingga  layak disebut dengan media pembelajaran.
3.      Kesulitan Murid dan Guru dalam menemukan stasiun televisi mana yang menyampaikan materi tertentu ,karena banyak stasiun televisi.
4.      Siswa telat mengumpulkan tugas dan Guru lupa menonton acara televisi pendidikan tersebut.Dan seringkali Guru dan Murid memiliki referensi yang berbeda akibatnya pemahaman mereka pun berbeda.

B.Teknologi pembelajaran.
Menurut devinisi AECT (Associaton for Education Comunication Technologi) :”Teknologi Pembelajaran adalah suatu teori dan peraktik dalam desain, pengembangan, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, serta evaluasi tentang Teknologi pembelajaran yang memiliki pengaruh terhadap perkembangan Teknogi Pembelajaran. Teknologi pembelajaran tumbuh dari praktek pendidikan dan gerakan komunikasi audio visual.Teknologi Pembelajaran semula dilihat sebagai teknologi peralatan, yang berkaitan dengan penggunaan peralatan, media dan sasaran untuk mencapai tujuan pendidikan.Teknologi pembelajaran merupakan gabungan dari tiga aliran yaitu media dalam pendidikan, psikologi pembelajaran dan pendekatan sistem dalam pendidikan.
Manfaat teknologi pendidikan :sebagai alat peralatan pendukung konstruksi pengetahuan,alat peningkat mutu pendidikan di sekolah,peningkat efektifitas dan efisiensi proses belajar mengajar dan pendidikan dapat mempermudah mencapai tujuan pendidikan.
C.Latar Belakang Teknologi Pembelajaran
Edgar Dale berfikiran tentang kerucut Pengalaman (cone of experience) adalah merupakan upaya awal untuk memberikan alasan atau dasar tengtang keterkaitan antara teori belajar dengan komunikasi audio visual.Sedangkan,Jamess Finn seorang Mahasiswa tingkat doktoral dari Edgar berjasa dalam mengusulkan bidang komunikasi audio-visual menjadi teknologli Pembelajaran yang kemudian berkembang higga saat ini menjadi profesi tersendiri, dengan didukung oleh penelitian, teori dan teknik sendiri





MODEL DAN PENDEKATAN PEMBLAJARAN

MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN
·         Model pembelajaran adalah bentuk pembelajaran yang menggambarkan kegiatan dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Pemilihan model pembelajaran untuk diterapkan guru di dalam kelas mempertimbangkan beberapa hal:
·         1. tujuan pembelajaran
·         2. sifat materi pelajaran
·         3. ketersediaan fasilitas
·         4. kondisi peserta didik
·         5. alokasi waktu yang tersedia
Model Pembelajaran - Metode Mengajar“Cara mengajar yg dpt digunakan untuk semua bahan pelajaran” Misalnya: Metode: ceramah, penemuan, ekspositori, diskusi, tanya jawab, pemecahan masalah, dsb. Teknik Mengajar“Cara mengajar yg memerlukan keahlian khusus atau bakat khusus” Beberapa model pembelajaran matematika antara lain : 
 A.    Model pembelajaran dengan pendekatan induktif dan deduktif. Kedua pendekatan ini merupakan pendekatan yang ditinjau dari interaksi antara siswa dengan bahan ajar. Kedua pendekatan ini saling bertentangan. Pendekatan deduktif merupakan suatu penalaran dari umum ke khusus, sedangkan pendekatan induktif suatu penalaran dari khusus ke umum. Pendekatan deduktif berdasarkan penalaran deduktif. Penalaran deduktif = cara berpikir menarik kesimpulan dari hal yang umum menjadi kasus yang khusus. Penarikan kesimpulan secara deduktif biasanya menggunakan pola berpikir silogisme; terdiri dari 2 macam pernyataan yang benar dan sebuah kesimpulan (konklusi) Kedua pernyataan pendukung silogisme disebut premis (hipotesis): Premis Mayor dan Premis Minor. Kesimpulan diperoleh sebagai hasil penalaran deduktif berdasarkan macam premi itu. 
B.    Metode Ceramah yang Menyenangkan Metode ceramah yang monoton, memanglah dirasakan sangat membosankan bagi para peserta didiknya, apalagi bila disajikan dalam bentuk dongeng, yang berfungsi sebagai pengantar siswanya untuk tidur di malam yang hening, bahkan kadang kala si pengajar melenceng dari materi yang semestinya disampaikan, justru ia malah menceritakan tentang keadaan keluarganya, sampai ke para tetangganya, seolah-olah si guru itu curhat kepada muridnya. Hal ini serupoa dengan sebuah situs dari internet yang menceritakan
C.    Model pembelajaran dengan pendekatan ekspositori Pendekatan ekspositori merupakan suatu pendekatan yang ditinjau dari interaksi guru dengan siswa. 
guru telah mempersiapkan dan merencanakan secara sistimatis sehingga siswa dapat menerimanya dengan mudah. 

D.    Model pembelajaran dengan Pendekatan Proses Dalam pendekatan ini guru menciptakan kegiatan pembelajaran yang bervariasi sedemikian sehingga siswa terlibat secara aktif dalam berbagai pengalaman.
E.    Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Dalam menggunakan metode penemuan terbimbing, peranan guru adalah: menyatakan persoalan, kemudian membimbing siswa untuk menemukan penyelesaian dari persoalan itu dengan perintah-perintah atau dengan lembar kerja. Siswa mengikuti pertunjuk dan menemukan sendiri penyelesaiannya.
Pendekatan pembelajaran bisa diartikan sebagai titik tolak / sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat global, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu.
Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terbisa dua jenis pendekatan, yaitu:
 (1) pendekatan pembelajaran yang berorientasi / berpusat pada siswa (student centered approach)
(2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi / berpusat pada guru (teacher centered approach).
Di pendekatan pembelajaran yang telah ditetapkan selanjutnya diturunkan ke dalam strategi pembelajaran. Newman dan Logan (Abin Syamsuddin Makmun, 2003) mengemukakan empat unsur strategi dari setiap usaha, yaitu:
1.      Mengidentifikasi dan menentukan spesifikasi dan kualifikasi hasil (out put) dan sasaran (target) yang mesti dicapai, dengan mempertimbangkan aspirasi dan selera masyarakat yang memerlukannya.
2.      Mempertimbangkan dan memilih jalan pendekatan utama (basic way) yang paling efektif untuk mencapai sasaran.
3.      Mempertimbangkan dan menentukan langkah-langkah (steps) yang akan dtempuh sejak titik awal sampai dengan sasaran.
4.      Mempertimbangkan dan menentukan tolok ukur (criteria) dan patokan ukuran (standard) untuk mengukur dan menilai taraf keberhasilan (achievement) usaha.

Wednesday, 8 February 2012

Cukur depan kamar.

Zaman semakin lama semakin menggerahkan dan menggalaukan.Tapi jangan khawatir kawan,kita masih bisa merealisasikan seni yang kita miliki.Dengan kerajinan tangan Mahasiswa dapat membuka bisnis kecil-kecilan, hasil yang didapat pun cukup meringankan biaya perkuliahan mereka.Salah satu contoh kerajinan tangan Mahasisawa adalah dengan membuka usaha sendiri.Tidak banyak santri sanggup untuk membuat kepala temannya nyaman.Dalam artian bahwa tidak semua santri bisa mencukur rambut teman seangkatan dengan rapih atau sesuai dengan gaya rambut yang diinginkan.Tapi jangan khawatir disini ada beberapa alamat yang membuka jasa pencukuran rambut,tarif yang dikenakan pun relatif murah antara Rp3000 - Rp5000.Kalau kebetulan ada di daerah Cipadung coba berkunjung saja ke ma'had lughowiy lokasinya dekat dengan SMK Bakti Mandiri berhadap-hadapan malah.Disana ada beberapa santri yang dapat mencukur rambut dan keberadaan cukup bermanfaat.Pasalnya kita tahu bahwa 'khairunnaasi anfa'uhum linnaas'.Sebaik-baiknya manusia itu manusia yang bermanfaat bagi orang lain.Ketika mereka berprinsip seperti itu,pasti permintaan temannya akan diberikan dengan baik.



Comment and Testimonial

Popular Posts

Have U ever felt it ??

Hermione Granger and Draco Malfoy GIF Pictures, Images and Photos

translate to :

English French German Spain Italian Dutch
Russian Brazil Japanese Korean Arabic Chinese Simplified